çağımızda eğitim öğrenci merkezli ve bilgisayar destekli bir eğitim sistemidir.eğitimle ilgili yaklaşımlar ilk başta sadece davranışı ezbere dayalı bir anlayıştı. bu anlayışa göre sınıfa tamamı ile öğretmen hakimdi.öğretmen konuyu sesli bir şekilde anlatır,tahtada örnekler verir,öğrenciler gerekirse tekrar yapardı.öğretmende test usulü ile öğrencilerin öğrenip öğrenmediğini kontrol ederdi. sonra gelen yaklaşımlar birazcık daha öğrencinin sınıftaki aktifliğini artırmaya dönük yaklaşımlar oldu.bu yaklaşımlarla öğrencilerin sınıftaki etkinlikleri, öğrenme ortamı gibi değerler geliştirilmeye çalışıldı.günümüzde ise artık eğitim ortamı öğrenci merkezli ve öğrenci aktivitesini temel alan eğitim anlayışıdır.günümüzdeki yaklaşıma göre her birey farklıdır.öğrencilerin öğrenme hızları ve düzeyleri de değişkenlik gösterir. bu yaklaşım öğrenciyi merkezi alması bakımından insancıl bir yaklaşımdır fakat bu yaklaşımda da öğrenci öğrenme sorumluluğunun büyük çoğunluğunu üzerine aldığı için öğrencinin bu konudaki herhangi bir şekilde isteksizliği öğrenme programlarında gecikmeye,öğrenme düzeylerinde istenen hedeflere ulaşılamama ya yol açar. bu da planlı bir eğitim-öğretim düzeninin oluşmasında sıkıntılar doğurur.